北京市教训界限东说念主工智能应用指南（2024年）

现在社会，东说念主工智能的迅猛发展对东说念主类坐蓐生存产生了久了影响，其在教训界限的探索与应用盛极一时，受到社会高度关心。一方面，东说念主工智能的合理当用在鼓动因材施教促进教训公道、晋升教训质料、破解教训贫穷、因循终生学习、构建高质料教训体系等方面展现出权贵上风;另一方面东说念主工智能的欠妥应用也会带来价值不雅、说念德伦理、隐讳保护学术诚信、偏见与敌视等方面的社会问题，还会波及学问产权侵权、数据安全和法律合规风险。

东说念主工智能是指用机器模拟、罢了和延长东说念主类的感知、想考、行径等才略与行径才能的科学与时刻，包括当然谈话处理、语音识别、图像识别和处理、热诚检测、东说念主工创作等。本指南的东说念主工智能泛指多样处于更正和应用前沿的东说念主工智能时刻，刻下主要指生成式东说念主工智能，即具有文本、图片、音频、视频等内容生成才能的模子及有关时刻。

为积极适合智能时间发展趋势，反应国度“东说念主工智能+”行径战术部署，充分发扬东说念主工智能在诞生教训强国和构建齐门高质料教训体系中的积极作用，全面晋升东说念主工智能赋能齐门教训的科学化、表率化水平，特研制本指南，本指南旨在对学校教训应用东说念主工智能进行携带和表率:主要涵盖基本原则、应用场景指引、应用表率条款等内容指南将依据东说念主工智能的更正发展、教训界限探索应用东说念主工智能所取得的训诲告诫和典型作念法进行径态调换和更新，并实时发布电子版块。

二、基本原则

(一)坚握树德树东说念主

应用东说念主工智能应永恒驯顺教训次第和东说念主的身心发展次第，坚握社会主义办学方针和社会主义中枢价值不雅，坚握“五育并举”，全面落实树德树东说念主根底任务，培养学生具备探索性、更正性想维品性。以价值感性携带器具感性，诈欺东说念主工智能推动教训平衡和东说念主才培养，鼓动因材施教，促进学生个性发展和全面发展，培养担当民族回话大任的时间新东说念主。

(二)坚握公道优质

应用东说念主工智能应致力于促进教训公道，减轻城乡、区域、校际、群体的教训差距，越过西席在东说念主工智能教训应用中的蹙迫作用，罢了优质教训资源的高效建树。通过提供定制化学习体验、个性化教训和教导、系统化学习监测与评估，拓宽教训资源获取渠说念、提高教训质料和成果，切实为庞大学生提供公道优质的教训处事。

(三)坚握会通更正

应用东说念主工智能应坚握东说念主工智能时刻与教训教训全流程深度会通、更正发展，既要诈欺东说念主工智能冲破教训体制机制圮绝、破解教训评价贫穷、更正东说念主才自主培养体系、治理东说念主民全球急难愁盼等问题，也要为更好地诈欺东说念主工智能提供致密的理念、法子、轨制、体系和环境因循，推动时刻与教训的深度诱导，酿成高效、个性化的教训格式。统筹调和好政府、社会、学校、家庭等各方力量，构建常态应用与时刻研发双向促进的良性机制，处事教训强国诞生。

(四)坚握审慎包容

应用东说念主工智能应坚握审慎性、合规性和包容性，严格衔命有关法律法例，诱导教训教训实质，坚握科技朝上向善探索东说念主工智能教训应用试用、上线、评估表率，鼓动东说念主工智能企业和教训系统用户、教训系统和科技系统、国表里东说念主工智能教训应用的疏浚互助。要严格评估和忽闪东说念主工智能的伦理和社会风险，确保时刻应用驯顺“以东说念主为本”的理念，幸免对学生身心健康和社会价值不雅产生负面影响。探索有用的应用模样和处置机制，处理具有争议的东说念主工智能应用问题，确保东说念主工智能应用的正当性与表自便。

(五)坚握安全可靠

应用东说念主工智能应坚握安全性和可靠性，确保东说念主工智能应用合适国度安全法度和章程。要建立完善的数据保护机制在数据收罗、存储、使用、加工、传输、提供和公开的流程中，强化安全性测试评估，增强抗系统性风险才能，严格作念到数据安全和自主可控，忽闪潜在的时刻风险和恫吓，确保学生数据隐讳安全，培养学生对数据安全和隐讳保护的意志保险东说念主工智能在教训界限中应用的安全踏实。

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